Cultura de la depresión: la transformación psicocultural del imaginario adolescente / Cultura de la depressió: la transformació psicocultural de l'imaginari adolescent / Culture of depression: the psychocultural transformation of the imaginary adolescent

Este artículo se plantea comoun diálogo entre la psicología de la adolescencia y la crítica cultural. La comprensión clínica del adolescentecontemporáneo implica necesariamente una contextualización. Para acercarnos a la adolescencia, no debemoshacerlo como si fuera un sujeto universal, ya que se trata de una conceptualización ligada a procesos socio-históricos y determinada culturalmente. Desde esta perspectiva constatamos cómo el continuo normalidad-psicopatología en los adolescentes ha evolucionado en las últimas décadas, cambios de los que hoy tenemosevidencia clínica pero que se pueden ir observando también a través de la representación cultural del imaginarioadolescente.

his article is posed as adialogue between adolescent psychology and cultural criticism. The clinical understanding of the contemporaryadolescent necessarily implies a contextualization. In order to approach adolescence, we must not do so as if itwere a universal subject, since it is a conceptualization linked to sociohistorical processes and culturally determi-ned. From this perspective we note how the normality-psychopathology continuum in adolescents has evolvedin recent decades, changes of which we now have clinical evidence but which can also be observed through thecultural representation of the imaginary adolescent.(AU)

Aquest article es planteja coma un diàleg entre la psicologia de l'adolescència i la crítica cultural. La comprensió clínica de l'adolescent contem-porani implica necessàriament una contextualització. Per apropar-nos a l'adolescència, no ho hem de fer comsi fos un subjecte universal, ja que es tracta d'una conceptualització lligada a processos sociohistòrics i deter-minada culturalment. Des d'aquesta perspectiva, constatem com la continuïtat normalitat-psicopatologia en elsadolescents ha evolucionat en les darreres dècades, canvis dels quals avui tenim evidència clínica però que espoden anar observant també a través de la representació cultural de l'imaginari adolescent.(AU)

Pandemia adolescente: los cuerpos pixelados / Adolescent pandemic: pixelated bodies / Pandèmia adolescent: els cossos pixelats

En el presente artículo se realiza una reflexión sobre las dife­rentes miradas que se han puesto sobre la adolescencia en tiempos de pandemia, desde un enfoque contextual amplio, abordando aspectos psicológicos, emocionales, relacionales y culturales, poniendo el protagonismo en la vivencia del cuerpo en la era digital. Observar la adolescencia implica utilizar un gran angular para entender lo que hay en juego en las interrelaciones con el mundo adulto y cómo ambos mundos -el adolescente y el adulto- se influyen y se superponen en un juego de espejos. Una realidad que interpela a los adultos a posicionarse de forma adecuada para dar paso a una generación que necesita de alguna referencia estable para un buen desa­rrollo psíquico y emocional

This article reflects on the different views on adolescence in times of pandemic, from a broad contextual approach, addressing psychological, emotional, relational, and cultural aspects, focusing on the experience of t00 he body in the digital era. Observing adolescence implies using a wide-angle lens to understand what is at stake in interrelations with the adult world and how both worlds - the adolescent and the adult - influence, and overlap in a game of mirrors. A reality that challenges adults to position themselves appropriately to give way to a generation that needs some stable reference for a good psychic and emotional development

En el present article, es realitza una reflexió sobre les diferents mirades que s'han posat sobre l'adolescència en temps de pandèmia, des d'un enfocament contextual ampli, abordant aspectes psicològics, emocionals, relacionals I culturals I posant protagonisme en la vivència del cos en l'era digital. Observar l'adolescència implica utilitzar un gran angular per entendre el que hi ha en joc en les interrelacions amb el món adult I com tots dos mons -l'adolescent I l'adult- s'influeixen I se superposen en un joc de miralls. Una realitat que interpel·la els adults a posicionar-se de forma adequada per donar pas a una genera­ció que necessita d'alguna referència estable per a un bon desenvolupament psíquic I emocional

La gestión emocional del profesional como elemento determinante en la intervención con adolescentes en conflicto / The professional's emotional management as a key element in the intervention with adolescents in conflict

El trabajo que presentamos es el resultado de un estudio que venimos desarrollando desde el año 2012 los profesionales de la Asociación para la Salud Emocional en la Infancia y la Adolescencia con el propósito de impulsar acciones de cambio en lo que compete al diseño de programas y proyectos de intervención con adolescentes en conflicto y la creación de un Modelo de Intervención para Profesionales que intervienen con los mismos. En este sentido realizamos una propuesta de intervención, basada en la metodología desarrollada por el Instituto Wilhelm Reich, que busca la dinamización vitalista en un trabajo psico-corporal individual y grupal, en donde la expresión emocional y el pensar-verbalizar potencian la capacidad de contacto del sujeto consigo mismo y con los demás, contacto sentido, expresado y vivido con la realidad interna y externa (AU)

This article is the result of an study the professionals of the Asociación para la Salud Emocional en la Infancia y Adolescencia, have been developing since 2012, in order to promote change actions related to the design of programs and projects of intervention with teenagers in conflict and the creation of a model of intervention for Professionals who intervene with them. In this sense we proposed an intervention, based on the methodology developed by the Institute Wilhelm Reich, seeking for a lively dynamic psycho-physical work, individually and in groups, where the emotional expression and the thinkexpress promote the contact capacity of the individual with itself and with others, consciousness, expressed and lived contact, with the internal and external reality (AU)